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(原创)“京剧进课堂”之我见  

2008-03-05 11:04:15|  分类: 一苇说戏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    京剧进课堂是件好事儿,我觉得。

 

  上面把京剧作为一门功课推进学校,以期能够延长京剧的寿命,这首先说明有关领导已经认识到了京剧快不行了,希望能够通过这种方式让孩子们从小就接触京剧,让京剧后继有人,一个铁梅倒下去,千万个铁梅站起来,这是好事儿!

 

  但问题是,倒下去的是个铁梅,可是站起来的还是不是铁梅就没人知道了,保不齐站起来一撮川岛芳子呢?

 

  桔生淮南则为桔生淮北则为枳,京剧,作为一门艺术形式,它也有它生存的环境与土壤——传统文化。随着现代各种外来文化的冲击和快节奏生活的挤压,传统文化被符号化了,快餐化了,简单化了,简单到挂几个中国结,贴几个红福字儿,拍几集帝王将相的后宫滥情。。。在这种境况下,失去了道德基础,放弃了含蓄审美,错乱了价值取向,本已渐迫西山的京剧越发失去了它赖以生存的依托,变得岌岌可危了。

 

于是便开始抢救。抢救一门艺术跟抢救一个人没啥差别,先固本——就是保命,这是一切医道的根本,别让他呼吸都没有了还那儿讨论怎么淡化老年斑呢;然后再去疾,对于京剧这样的“垂暮老人”,全面的老化与衰退使得医生们无从下手,所以我看既没必要指望它再恢复盛年时的状态(能活着就是我们的福气啦!),也不应该让它七创八伤地勉强活着。我认为正确的态度是:正视濒危的现状,尽量延长寿命,不行了就让它平静地有尊严地死去。

 

现在有关方面在延续京剧生命的时候,采取的几乎全是一厢情愿的“器官移植”。导演中心取代演员中心,真实布景取代一桌两椅,真实动作代替程式表演,普通话代替湖广韵、中州韵,再加上花里胡哨的行头,五光十色的灯光,京剧还“活着”的,只有那颗衰弱的心!这是抢救吗?这是最残忍的戕害!高昂的“手术费”以名利的形式,流入了一些人的腰包。而在这个现代化的进程中,在变了质的传统文化的土壤里,京剧这棵树还能不能结出桔子就成了大问题?而万一结出苦涩的枳来,大家又要骂,果然京剧这棵树不够好!

 

京剧进课堂,不应该作为一支深入的孤军而应该是配合整体的传统文化教育,先让孩子们知仁,行孝,守信,然后粗知历史,略懂诗词,捎着还能哼哼几段京剧才可能顺理成章。京剧进课堂之前,学校里面的音乐老师最起码得先进戏园子,看几出,听几段唱,知道一下京剧的发音吐字,就算拿“我家的表叔数不清”当歌唱,也得唱得有点京剧的意思吧。音乐老师们进行背景培训的同时,还需要专业/准专业的老师来教他们唱,这样院团/票房又有了一块新财源,呵呵,所以我说是好事儿嘛!

 

我们的领导们喜欢一阵风地抓点事儿,但这些事儿都停留在形式上的时候,是没有意义的,必须具体的认真的去做,等等看吧,看京剧进了课堂以后,出来的是啥!

2008-3-5

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